中小学智能微图书馆建设

       阅读是学生获取知识、开阔视野*好的途径。通过阅读，学生的心智能得到启迪，还能在潜移默化中激发好奇心和求知欲，从而阅读更多的书籍，这有助于丰富学生的精神世界。中小学图书馆的任务是提高学生素质，培养学生的良好阅读习惯和终身学习意识，全面提高教育质量。

当前中小学图书馆建设现状

      目前我国中小学图书馆存在地区发展不平衡、图书馆建设理念落后，图书管理员队伍结构不合理、图书馆的藏书结构不合理等一系列问题，直接影响到了图书馆积极作用的充分发挥。

1. 各地中小学图书馆发展不平衡

   
   

       我国中小学图书馆在地区、学校间的发展状况存在不平衡。经济发达城市与不发达城市、城市与农村、学校办学条件及相关设施等都存在显著差异。

2.图书资源不合理，建设理念落后

       由于学校对图书馆投入不足，多数图书馆没有专项经费购置书刊资料，致使图书馆藏数量不足，图书过于陈旧、图书种类不全或不合理等现象。

3.传统中小学图书馆借阅存在限制，缺乏引导和交流

      传统中小学图书馆借阅存图书存在借还图书不便捷、中小学图书馆开放时间等一系列因素限制，得不到家长和老师的引导，不能形成交流。

中小学智能微图书馆建设

      中小学智能微型图书馆应充分考虑占地面积问题，是一套可放置于中小学室内或室外的移动图书流通设备。具有借书、还书、续借、预约、查询等图书馆基本服务功能，黄金屋智能微图书馆实现对图书借还管理的智能化、自动化、网络化、便利化分析。

1. 借阅图书应便捷高效 符合中小学特性

   
   

       中小学智能微型图书馆借阅应便捷高效、充分利用课间时间、午休时间，智能微型图书馆应适合班级书角、学校书角占地面积不宜过大且存在流通性。

2.藏书丰富，针对性的投放图书

      智能微图书馆应充分考虑中小学师生特点，有针对性的投放筛选图书，图书不定期更新，后台智能分析阅读相关数据。

3.家长、老师智能获取学生阅读情况 进行引导和交流

       家长和老师针对学生借阅情况可以进行跟踪，有利于将阅读带进课堂、带入家庭，形成阅读分享、亲子共读，增加活动，形成阅读圈和交流圈。